「わかる」のに「できない」、ICTで学べる自分を取り戻す(1/11)

子どもの頃から読み書きの困難さを隠すようにして過ごし、大人になってようやくICTで“学べる自分”を取り戻した成人当事者の事例から、「学びを救う」ことの意味を問い直す