学年ごとの利用率の分析からは、高学年は活発なメッセージのやりとりが行われ、低学年は動画など見える課題提示のため利用ファイルサイズが大きい傾向が見て取れる(小池教諭提供)

学年ごとの利用率の分析からは、高学年は活発なメッセージのやりとりが行われ、低学年は動画など見える課題提示のため利用ファイルサイズが大きい傾向が見て取れる(小池教諭提供)